יכולות קוגניטיביות
הבנה מילולית, חשיבה חזותית, זיכרון עבודה ומהירות עיבוד.
אבחון פסיכודידקטי
אבחון טוב לא מסתפק בציון; הוא מסביר את דרך הלמידה.
הערכה מקיפה של יכולות קוגניטיביות, קריאה, כתיבה, חשבון, קשב והיבטים רגשיים המשפיעים על התפקוד הלימודי.
בירור לגבי אבחוןמטרת האבחון היא להבין את מקורות הקושי ואת נקודות החוזק, ולהבחין בין קושי לימודי, גורם קשבי, עומס רגשי או שילוב של כמה גורמים.
מיומנויות לימודיות
קריאה, הבנת הנקרא, כתיבה, איות, חשבון ושפה לפי הצורך.
קשב ותפקודים ניהוליים
ארגון עבודה, דיוק, התמדה, בקרה ואסטרטגיות.
גורמים רגשיים
השפעת חרדה, דימוי עצמי, מוטיבציה וחוויות בית ספריות על התפקוד.
מה מקבלים בסוף?
- דוח מקצועי ברור שמסביר את הממצאים ואת משמעותם.
- אבחנה מבדלת בעת הצורך, בלי לצמצם את התלמיד לתווית אחת.
- המלצות לימודיות וטיפוליות המותאמות למסגרת ולחיי היומיום.
- מפגש סיכום והסבר על הממצאים ועל הצעדים המוצעים.
חשוב: סוג האבחון, הכלים הנדרשים וההתאמה לגורם המפנה נקבעים לאחר שיחה ראשונית ובירור סיבת הפנייה.
מבחן ממוחשב לקשב
MOXO
אני מציע את מבחן MOXO ככלי עזר בהערכת התפקוד הקשבי, הכולל קשב, תזמון, אימפולסיביות והיפראקטיביות בנוכחות הסחות דעת חזותיות ושמיעתיות.
המבחן מספק דגימה אובייקטיבית של הביצוע במשימה מוגדרת, אך אינו מאבחן ADHD בכוחות עצמו. התוצאה מתפרשת במסגרת ראיון מקצועי, היסטוריה התפתחותית ולימודית, שאלונים ומידע מחיי היומיום.
שלבי האבחון
תהליך מובנה וברור.
- 1שיחה ראשונית ואיסוף מידע
הבנת סיבת הפנייה, ההיסטוריה הלימודית והמידע ההתפתחותי והרפואי הרלוונטי.
- 2מפגשי האבחון
מבחנים ומטלות המותאמים לגיל, לשפה ולשאלת האבחון.
- 3שילוב וניתוח הממצאים
השוואה בין מקורות המידע ובניית תמונה מקצועית שלמה.
- 4דוח ומפגש סיכום
הסבר הממצאים בצורה מובנת וקביעת המלצות ישימות.