القدرات المعرفية
الفهم اللفظي، التفكير البصري، الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة.
التشخيص النفسي–التربوي
التشخيص الجيد لا يكتفي بالدرجة؛ بل يشرح طريقة التعلّم.
تقييم متكامل للقدرات المعرفية، القراءة، الكتابة، الحساب، الانتباه والجوانب العاطفية المؤثرة في الأداء التعليمي.
استفسار عن تشخيصيهدف التشخيص إلى فهم مصادر الصعوبة ومواطن القوة، والتمييز بين صعوبة تعليمية، عامل انتباهي، عبء عاطفي أو تداخل بين عدة عوامل.
المهارات التعليمية
القراءة، الفهم، الكتابة، الإملاء، الحساب واللغة حسب الحاجة.
الانتباه والوظائف التنفيذية
تنظيم العمل، الدقة، المثابرة، التحكم والاستراتيجيات.
العوامل العاطفية
تأثير القلق، الصورة الذاتية، الدافعية والخبرات المدرسية على الأداء.
ماذا تحصلون في النهاية؟
- تقرير مهني واضح يشرح النتائج ومعناها.
- تشخيص تفريقي عند الحاجة، دون اختزال الطالب في تسمية واحدة.
- توصيات تعليمية وعلاجية ملائمة للمؤسسة وللحياة اليومية.
- جلسة تلخيص وشرح للنتائج والخطوات المقترحة.
مهم: نوع التشخيص، الأدوات المطلوبة والملاءمة للجهة المحيلة تُحدّد بعد مكالمة أولية ومراجعة سبب التوجّه.
فحص محوسب للانتباه
MOXO
أقدّم فحص MOXO كأداة مساعدة في تقييم الأداء الانتباهي، بما يشمل الانتباه، التوقيت، الاندفاعية وفرط الاستجابة في وجود مشتتات بصرية وسمعية.
الفحص يقدّم عينة موضوعية من الأداء أثناء مهمة محددة، لكنه لا يشخّص ADHD بمفرده. تُفسّر النتيجة ضمن مقابلة مهنية، تاريخ تطوري وتعليمي، استبيانات ومعلومات من الحياة اليومية.
مراحل التشخيص
عملية منظّمة وواضحة.
- 1محادثة أولية وجمع معلومات
فهم سبب التوجّه، التاريخ التعليمي والمعلومات التطورية والطبية ذات الصلة.
- 2لقاءات التشخيص
اختبارات وفعاليات ملائمة للعمر، اللغة والسؤال التشخيصي.
- 3دمج وتحليل النتائج
مقارنة بين مصادر المعلومات وبناء صياغة مهنية متكاملة.
- 4تقرير وجلسة تلخيص
شرح النتائج بصورة مفهومة وتحديد توصيات قابلة للتطبيق.